随着高考分数线的陆续公布，咨询香港副学士项目的内地学生及家长数量显著增加。许多家长关注的问题集中在，高考分数在400多分是否能申请香港副学士，以及两年后能否顺利升入香港高校的本科。这些学生中，一部分未能达到本科录取线，另一部分则希望通过此途径提升本科院校的层次。副学士作为一种源自欧美、为期两年的本科前过渡性学历，在香港被视为学生进入本科阶段的“跳板”。成功完成副学士课程并升入本科的学生，其最终获得的学士学位证书与直接入读本科的学生无异。

陈峰，一位近期从香港都会大学国际贸易专业本科毕业的副学士 alumnus，指出近年来内地学生对香港副学士的兴趣日益浓厚。但他强调，副学士并非“低分直通名校”的保证，学生能否升入理想的本科，很大程度上取决于其在副学士阶段的学业成绩、语言能力及综合表现。根据新东方前途出国的数据，2025年选择申请香港副学士的内地学生人数已达8200人。完成副学士并最终获得本科学位，整体费用通常需超过100万元人民币。陈峰也经常提醒咨询者，香港副学士的学习模式、节奏以及生活环境与内地高中存在显著差异，尽管它提供了一个重新竞争的机会，但也伴随着不确定性。

对于高考成绩未能达到本科线的柳慧而言，专科并非理想选择。在复读或直接申请海外本科之间权衡，她发现直接申请海外本科在语言和课外经历方面存在不足，且担心难以适应陌生环境。而申请香港副学士无需提供语言成绩，学生可凭借高中平时成绩获得有条件录取，高考后成绩达标即可换取正式录取。留学机构向柳慧介绍，副学士项目“回报高”，即使高考分数仅300多分也有机会申请，并有望升入“港八大”等知名高校的本科。副学士毕业后，学生通常可直接衔接本科三年级，与同届本科生一同毕业。相较于内地“专升本”可能长达五年的学业周期及毕业证书可能带来的就业歧视，副学士的吸引力不言而喻。

王海蒂是较早一批赴港就读副学士的内地学生。她回忆，2018年时，关于香港副学士的公开信息十分有限。硕士毕业后，她创办了一家专注于香港副学士申请及升学规划的留学机构，并观察到近两年咨询内容已从“什么是副学士”转变为“如何申请”和“如何规划升学”。她表示，不同香港高校副学士的申请门槛各异，部分学院高考成绩三四百分即可，而另一些则要求高考成绩达到本科线以上，且英语单科成绩需达90分以上。冯越，新东方总部亚洲英语系业务主管，透露近两年通过新东方申请香港副学士的学生年均增长约20%。他推算，每年有数千内地学生赴港就读副学士，这与香港留学热潮以及港校排名上升等因素有关。过去主要集中在沿海地区，现在北方学生也逐渐增多。此外，在港工作并满足居住年限的学生有机会申请香港永久性居民身份。

柯米在深圳高中毕业后，因父母获得香港“高才通计划”居留权而获得受养人身份，随后转入国际部备战香港中学文凭考试（DSE）。因备考时间仓促，她在DSE英语科目上遇到困难。恰逢政策调整，以受养人身份在港复读DSE申请本科需插班香港高中，柯米因此选择DSE成绩申请副学士。她表示，国际部内不少同学也因类似原因选择副学士作为升学途径。

对于张敏来说，进入香港都会大学李嘉诚专业进修学院就读副学士，意味着她需要为未来两年的本科申请做好充分准备。与本地学生不同，内地学生副学士毕业后在香港无法就业，也无法获得教育部留学服务中心的学历学位认证，若未能升入本科，副学士可能成为“断头学历”。张敏的创意文化及艺术实践专业，其考核方式多样，仅靠“刷题”难以提分，全英文授课也成为一大挑战。陈峰指出，副学士阶段的许多考试没有标准答案，小组作业和课堂展示占比较高。

相比直接申请本科，副学士提供了更短的试错时间。第一学年结束后，学生便需着手准备本科申请。因此，不少留学机构推出了涵盖副学士申请、在读辅导及升本规划的“陪跑”服务。郑芳去年从深圳高中毕业后，在校长推荐下，其父母花费约10万元购买了留学机构的“陪跑”服务，以应对论文、作业及雅思备考等需求。香港都会大学李嘉诚专业进修学院副院长陈羿帆虽不鼓励学生过度依赖校外机构，但她提醒，部分机构可能因信息滞后而提供过时的辅导建议，且香港高校对学术诚信要求严格，任何涉及代写或抄袭的行为都可能导致作业零分。王海蒂所在机构强调，规范操作应提供修改建议而非直接代笔，但也承认部分机构为确保升学可能采取越界行为。高收费的“陪跑”服务甚至包含研究生申请，这使得围绕副学士的服务链条成为留学机构的“生意经”。

香港本地及内地大型留学机构的“陪跑”服务两年费用可达30万元左右，多为线下辅导。小型机构则多采用线上线下结合模式。有香港留学机构负责人透露，部分金融保险机构也将副学士“陪跑”课程作为接触潜在高净值客户的切入点，以期后续开展金融产品合作。这类机构往往营销能力强，但教学质量参差不齐，易引发纠纷。

霍然在香港大学专业进修学院附属学院就读副学士期间，才得知课程并非在香港大学主校区进行。这种信息不对称导致了留学市场的一些乱象。王海蒂指出，部分机构会混淆办学主体，仅突出大学校名，让家长误以为学生已进入“港八大”。更有甚者声称副学士可冲刺“港前三”本科，但这类机会主要面向本地生，而非本地学生名额有限，升学难度更大。冯越表示，近年来内地学生通过副学士升入“港前三”本科的难度持续加大，即使GPA达到3.5，也可能需重读大一、大二。若目标是“港八大”，GPA最好在3.0以上，2.7左右则有机会升入香港私立本科。若成绩不理想，也可考虑赴澳大利亚、英国等地留学，但通常需重读大一、大二，且学费更高。王海蒂建议，副学士更适合英语基础较好、高考成绩接近特殊类型招生控制线且不甘于普通本科的学生。若高考成绩低于300分且学习能力较弱，则不建议轻易选择。

部分合作办学项目甚至允许学生在国内完成副学士课程。湖北工业大学港澳班的“3+2”项目，学生以香港伍伦贡学院副学士身份注册，前三年在国内学习，后两年申请香港本科。此项目学费和生活成本较低，录取门槛也更低。吴鄂在该项目毕业后，成功申请到香港都会大学工商管理专业本科三年级。然而，他所在的“3+2”项目并非教育部中外合作办学机构，属于“计划外办学”，学生缺乏国内高校学籍，且其前届部分学生因学历无法被教育部认证而与学校发生诉讼。华南师范大学教育科学学院常甜副研究员分析，此类项目有助于高校国际化，也为香港院校锁定生源，但若教学质量和学术衔接不佳，其认可度将受影响。

随着赴港就读副学士的内地学生增多，该制度本身也在发生变化。张敏所在的学院在一年级时将内地生和香港本地生分班，二年级则重新合班。学院还引进了内地辅导员。香港绝大多数副学士学院为自资性质，香港教育局已宣布逐步放宽自资院校招收内地学生的限额至40%。学院也在加强与内地高校合作，如与深圳信息职业技术大学共建课程。

香港副学士制度的设立背景是扩大高等教育机会，常甜介绍，2000年前后香港仅18%的中学毕业生能升读政府资助高校。引入副学士后，更多学生获得了进修机会。近年来，内地学生的到来填补了部分因学龄人口下降而产生的学额空缺，并为院校提供了财务支持。常甜指出，内地学生将副学士视为“学历跳板”，学业竞争加剧导致副学士教育趋向应试化，压缩了通识素养和职业探索空间。

常甜分析，内地与香港学生在制度层面的不匹配是产生问题的根源。内地学历认证体系尚不认可副学士，因其属于过渡性学位，简单等同于大专可能低估其价值。她建议，可在大湾区探索衔接机制，如将副学士与内地职业本科对接，建立“学分银行”，实现学分成果的认可和转换。陈峰即将赴香港浸会大学攻读研究生，他认为，尽管本科申请结果不尽如人意，但香港本科背景为他申请研究生提供了优势，最终实现了进入“港八大”的梦想。他相信，具备能力的副学士毕业生，通过深造和努力，有机会与当年考入“双一流”本科的学生站在同一起跑线上。