随着中国对外开放的深入及国际合作的拓展，全球对中文人才的需求正从语言文化转向具备行业专业知识的复合型人才。为适应这一趋势，专门用途中文教育应运而生，将教学从传统课堂延伸至企业、工厂乃至直播间，帮助外国学生掌握行业术语和实际操作用语，以便更好地与中国同事、客户沟通。

北京语言大学近期举办了“第六届专门用途中文教育学术研讨会”，汇聚了来自全国高校、职业院校、科研机构、企业及国际中文教育界的专家学者。会议围绕专门用途中文教育的理论构建、标准制定、产教融合及实践创新等议题展开讨论，旨在服务中国企业的全球化战略，并促进国际中文教育的高质量发展。

中国教育国际交流协会会长刘利民强调，专门用途中文教育是连接教育、产业与国际合作的关键，并就其服务国家战略、深化产教融合及加强理论创新与数字赋能提出了期望。北京语言大学应用中文学院的实践表明，此类教育为来华留学生提供了明确的职业发展方向。

例如，学习经贸方向中文的泰国学生丽丽，在课堂学习了商务沟通和市场营销后，通过在广东东莞一家手机配件厂的实习，掌握了“钢化膜”等专业产品词汇，并计划毕业后从事跨境电商工作。比利时学生文森特已掌握多种语言，此次学习应用中文是为了在中国参与环保领域的国际合作。印尼学生陈舜靖希望通过学习中文和传播学，促进中国与家乡的交流，并从事传播与公关工作。韩国学生阴贞贤则将古代汉语与历史研究相结合，计划学成后回国继续深耕专业。

这些案例证明，复合型中文人才的发展前景广阔，“语言+专业”的双重优势不仅提升了个人的职业竞争力，也为中外各领域深度合作储备了人才。

北京语言大学牵头成立的“中文+出海企业联盟（筹）”旨在深化“中文+”复合型人才培养模式，对接企业实际需求。北京语言大学校长段鹏表示，联盟将推动人才培养与企业需求的“零距离”对接。

从通用中文到能够实际运用中文工作，企业在其中扮演了重要角色。无锡江南电缆有限公司副总经理吴刚英分享了其公司与北语合作开展的“3+1”中文+职业技能培训项目。该项目让26名全球留学生在完成通用中文学习后，接受为期一个月的电缆行业专项中文训练。企业工程师们用易于理解的中文讲解产品术语、车间指令和需求场景，帮助学员克服了“电压等级”等专业术语的障碍。学员们回国后已能运用中文讲解产品参数和模拟客户谈判。江南电缆正与北语合作开发装备制造业专用中文教材。

北语教授崔永华指出，针对海外一线工人的教材应注重实用性，采用听说法和全身反应法帮助他们快速掌握基本职场交流能力，例如《常用工业汉语100句》教材就受到了焊接业内人士的好评。

研讨会上的企业圆桌论坛以“赋能出海战略，共筑人才桥梁——企业海外布局与专门用途中文人才供需对话”为主题，聚焦校企合作。多个分组论坛也围绕可持续发展、人工智能、标准对接、产教融合、师资培养、教材开发等议题展开深入探讨。

世界汉语教学学会会长钟英华认为，专门用途中文教育是国际中文教育转型升级的重要方向，是回应时代需求、服务国家战略的关键举措。北语应用中文学院副院长李萍也表示，传统的通用中文教育已难以满足企业出海的复杂需求，AI技术的发展也对人才素质提出了更高要求。

李萍强调，学科设计必须紧扣时代需求，培养能被国际社会理解和接纳的中国品牌人才。为此，应用中文学院构建了专业中文语言能力、专业知识储备和跨文化交际能力的三维能力模型，并将企业真实案例转化为教学素材，帮助学生理解中国人的处事逻辑和文化习惯，如“礼尚往来”和“中庸”等思想。

李萍提到，一些学生提出的关于中国文化和哲学的深刻问题，促使她深入挖掘中国文化的底层逻辑。她认为，专门用途中文教育的最终目标是培养视野开阔、能与不同文化背景的人产生共鸣的复合型人才。当留学生真正理解中国文化的思维方式，才能实现从“业务相通”到“民心相通”的跨越，这不仅是商业成功的关键，也是在不确定时代增进文明交流互鉴的必然要求。