近期，多所著名大学宣布部分专业停止招收学术学位硕士研究生。例如，上海交通大学数学学院已于6月24日发布公告，表示从2027年起将不再招收数学专业的学术学位硕士研究生。浙江大学的化学工程与生物工程学院、电气工程学院、农业与生物技术学院、经济学院等十余个学院也于6月15日宣布，2027年将仅招收全日制专业学位硕士研究生。

“多所高校停止招收学硕”的消息迅速成为社交媒体上的热门话题。事实上，近年来，已有不少知名高校陆续发布了关于停止招收特定专业学术学位硕士研究生的公告，此类消息频频登上热搜榜。

这一现象并非首次出现。近年来，多所高校密集调整了学术学位硕士研究生的招生规模和培养计划，并同步调整了专业学位硕士研究生和博士研究生的招考。例如，复旦大学经济学院自2022年起已停止招收所有学术学位硕士研究生；中国科学技术大学从2023级开始，正式停止招收法学和新闻传播学领域的学术学位硕士研究生；清华大学2026级推免招生规则显示，计算机科学与技术系、土木工程系等理工科院系的学术学位硕士统招名额大幅缩减甚至直接取消；上海财经大学会计学院则计划从2027年起，不再招收工商管理学下属会计学、财务管理研究方向的学术学位硕士研究生。

这一系列调整的背景可以追溯到2020年教育部、国家发展改革委、财政部联合发布的《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》。该意见提出，未来新增硕士学位授予单位原则上应只开展专业学位研究生教育，并要显著增加专业学位博士研究生的招生数量。

教育部在2023年发布的《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》（以下简称《意见》）中，明确了研究生培养调整的宏观目标：到“十四五”末期，专业学位硕士研究生的招生规模应扩大至硕士研究生招生总规模的三分之二左右，同时大幅度增加专业学位博士研究生的数量。

在当年教育部就《意见》举行的新闻发布会上，教育部相关司局负责人指出，“人才培养结构实现了历史性调整”。学术学位博士授权点数量较十年前翻了一番。专业学位授予点总数从十年前占学位授予总量的37.6%提升至目前的44.2%，其中博士专业学位授权点数量增加了三倍。在人才培养规模方面，专业学位授予人数占比从2012年的32.29%上升至2022年的56.4%。

北京理工大学研究生教育研究中心主任王战军认为，随着社会发展和科技进步，高等教育的普及程度不断提高，社会对专业型人才的需求远超学术型人才。“从宏观角度来看，可以遵循‘二八定律’”，即社会需求的学术型人才与专业型人才分别占总数的20%和80%。

他进一步解释说：“这并非意味着某个学科专业的‘学硕’全部取消，而是集中在部分国内顶尖高校的部分学科专业。”这些高校可以通过博士研究生直博、硕博连读等方式满足对学术型人才的需求。

在王战军看来，停止招收学术学位硕士研究生并不意味着学术研究路径的“狭窄化”。“实际上，几乎所有高校的直博、硕博连读政策都设有完善的分流机制。如果学生不希望继续‘做学术’，而是希望退出读博或直接就业，都可以向学院提出申请。”他表示。

北京大学教育学院长聘副教授、博士生导师沈文钦提到，近年来，许多顶尖研究型大学存在“缩减学硕、扩招专硕”的趋势，尤其是在数学、物理、化学、生物等基础学科的学术学位硕士研究生缩减趋势明显，更多转向直博生培养。随着博士生规模的快速扩张，一些原本要求硕士学位的岗位现已转向要求博士学位，这自然导致了对学术学位硕士研究生需求的相应减少。

另一方面，部分高校仍然存在对学术学位硕士研究生的需求。“对于‘985’等双一流高校，博士生数量充足，能够满足学校的科研需求，因此对学术学位硕士研究生的需求相对较少，这在理工科领域尤为突出。然而，对于一些尚未设立相关专业博士点的高校，则需要学术学位硕士研究生参与教师的科研项目。因此，学术学位硕士研究生依然非常重要，其存在的必要性不应被完全否定。”沈文钦表示。

在沈文钦看来，学术学位硕士研究生与专业学位硕士研究生的区别，并非在于是否面向劳动力市场进行培养，而是面向的劳动力市场部门不同，从而导致培养规格和要求的差异。“在我看来，所有教育都具有职业性，只是区分了面向学术性职业还是非学术性职业。”沈文钦指出，目前，大学教师等学术性职业的需求已接近“饱和”，高校因此相应调整了学术人才培养的供给。

王战军认为，“大力发展专业学位研究生教育”实际上体现了高等教育人才培养重心上移的趋势。“从整个社会发展的角度来看，社会需要大量的专业学位研究生和专业型人才。”

教育部在7月初发布的《2025年全国教育事业发展统计公报》显示，2025年，全国共招收研究生143.85万人，其中博士生20.16万人，硕士生123.68万人。而在2015年，全国研究生招生总数为64.51万人，其中博士生招生7.44万人，硕士生招生57.06万人。

过去十年间，我国高等教育在提升质量的同时扩大了规模，研究生招生总人数实现“翻番”，研究生规模不断扩大。

王战军认为，近年来，高校在专科与本科划分、专硕与学硕招考、博士研究生招录以及学科专业设置调整等方面所做的努力，都属于优化结构布局，是高等教育综合改革的重要组成部分。“当前建设教育强国，不仅要从规模上追求质量，更要从结构上追求质量。”

不久前，国务院正式印发了《教育发展“十五五”规划》（以下简称《规划》）。《规划》明确提出“打造卓越研究生教育，健全学术学位和专业学位研究生分类选拔、分类培养、分类评价机制，探索‘博士+硕士’双学位等人才培养模式，加强导师队伍建设”“稳步提高本科招生比例和研究生教育层次占高等教育在校生比例，大力发展专业学位研究生教育”“支持符合条件的重点科研院所新增博士学位授予单位和博士学位授予点”。

《规划》的发布标志着教育强国建设从“立柱架梁”迈入了“积厚成势”的新阶段。高等教育综合改革需要适应国家发展需求、社会发展需求以及人的成长需求。“专科、本科、研究生各占多少比例？为什么大力发展理工农医相关学科专业？高等教育结构优化仍处于探索阶段，高校已开始采取行动。”王战军补充说，这样培养出来的人才也将更能适应社会发展所需。