随着部分省份高考志愿填报工作的展开，一些考生及家长开始关注“职业本科”这一升学选项，并对其与普通本科、高职专科的差异，以及培养模式产生疑问。

职业本科的教学模式探访

在广州职业技术大学的智能制造实训基地，记者观察到，校园内已建有真实的产线，而非传统的单一实训设备。在此，学生们在企业导师与学校教师的双重指导下，学习调试3D视觉采集设备，并致力于解决半导体芯片高精度定位的技术难题。该校的培养模式要求学生不仅要精通机械与人工智能算法的理论知识，还要全程参与到企业的实际研发项目中。

广州职业技术大学智能制造学院院长卢飞跃指出，随着设备智能化水平的提升，对人才的要求也随之提高，培养目标和适宜岗位已发生转变。他表示，过去专科教育侧重于培养一线操作技术人员，而本科阶段则着重培养现场工程师。

记者在采访中发现，职业教育与产业、企业的融合程度极高，“校中厂、厂中校”的模式非常普遍。例如，深圳职业技术大学未来技术学院便设在南山科创产业大厦，其教室和实训室紧邻优必选、云鲸等科技创新企业，学生们能够身处真实的产业生态圈中进行学习。

该校的课堂项目均以企业产品的研发需求为导向。当学生们研发智能小车、人形陪护机器人或文创智能设备时，可以直接与企业架构师、产品经理进行现场交流答疑，实现了产教融合常态化，而非仅仅局限于短期实习。

记者了解到，过去市场对一线操作工的需求量大，而如今，随着产业的智能化升级，智能产线运维、技术改造等高端岗位急需具备理论知识和实践能力的高层次技术人才，职业本科教育应运而生。为满足产业的真实需求，职业本科在师资方面设有严格的实践标准，并且实践课程的占比必须达到50%以上，这与普通本科有所区别。

职业本科毕业生的升学机会

近期，关于职业本科毕业生能否考研的问题引起了广泛关注。网络上流传的“职业本科专业代码受限，无法考研”的说法是不准确的。2022年修订颁布的《中华人民共和国职业教育法》明确指出，职业教育与普通教育具有同等重要的地位，职业学校学生在升学、就业及职业发展方面，与同层次普通学校学生享有平等的机会。

南京工业职业技术大学党委书记谢永华强调，职业本科颁发的全日制本科学历和学士学位证书均获得国家认可，并在学信网可查。他进一步说明，在证书的效用方面，职业本科与普通本科具有同等价值，在就业、考研、考公等领域不存在学历门槛上的区分。

谢永华还介绍，目前中国现代职业教育体系已构建起完善的升学通道，技能人才不再受学历天花板的限制，就业和考研两条发展路径均畅通无阻。作为全国首家公办职业本科学校，南京工业职业技术大学已有众多毕业生成功考取了国内外高校的全日制硕士研究生，并且学校目前也已获批开展硕士点建设。

“升学路径非常通畅，”谢永华表示，“在我们学校近两届的毕业生中，已有超过600人成功考取了研究生。到2025年，我校将成为全国首家拥有硕士点建设资格的公办职业本科高校，首批拟在机械、电子信息和能源动力三个专业硕士类别进行培育建设。”

职业本科院校及专业概况

截至目前，全国已批准设立并具备统招资格的职业本科院校共有124所，其中公办院校97所，分布在全国各个省份。大部分公办职业本科院校是由国家高水平高职学校和专业建设计划中的优质高职院校升格而来，在实训资源和校企合作方面拥有显著优势。

《职业教育专业目录》中，职业本科共设置了19个大类、97个专业类。教育部根据产业发展趋势，每年还会动态增补新专业，目前全国累计开设了321个职业本科招生专业。其中，热门专业领域主要集中在智能制造、新能源汽车、低空经济、集成电路、人工智能、精细化工等方向。

展望2026年，新增专业将重点围绕新质生产力进行布局，例如低空飞行器工程技术、具身智能工程技术、半导体装备工程技术等专业将集中设立，以紧密对接先进制造业的用人需求。

专家建议，考生在选择专业时，应综合考虑国家战略、所在城市的产业布局以及个人的兴趣爱好。

据了解，职业本科已纳入普通本科批次的平行志愿填报。参考2025年至2026年的全国招生数据，一些优质职业本科院校的投档分数线已超过当地省属普通本科院校。